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江苏省特级教师吴永军
2014-09-16 07:06:07 来源:办公室 作者:吴永君 【 】 浏览:9629次 评论:0

今年有幸被评为江苏省第十三批特级教师,9月10日教师节赴无锡领证书,激动高兴之余也回顾思考梳理了一下自己的成长轨迹,也许能给追求专业发展的教师一些启发。

从91年8月踏上教育工作岗位,算至今已有24个春秋,回眸教育历程,不管是工作初在乡村中学任教,还是2000年8月进入外国语学校工作,一?#26412;?#20834;业业、勤奋努力地耕耘着。因为从踏上教育工作的第一天起,我就有了一个决心,既然选择了教师这个职业,那就必须做好一名老师,做一名好老师。为此,敬业爱岗、无私奉献、不断进取就成了我教育行为的一个准则。它可能也是我今年能评上特级的一个基础。回?#23435;?#19987;业发展的进程,既有自我奋斗的拼搏与努力,也有同伴的支?#32844;?#21161;与名师的引导指点,但机遇与挑战,学校的培养与个人对专业的自觉追求更是至关重要。可以说我的专?#20826;?#38271;正是立足于宜兴外国语学校的这个?#25945;ǎ?#20511;助了外国语学校的这个阶梯。也可以这样说,没有外国语学校可能就不会有我今天的快速成长。

学校氛围——点燃梦想

我的专业追求的原点应该说是在外国语学校,高起点应该说是在03年。那年,学校推?#23567;?#21442;与式教学”,给了我一个全新的教学理念:“学生利益至上,参与创造价值”。在这个理念指引下,学校形成了浓重的教学研究氛围,人人参与“参与式教学”的研究。十二年来长期坚守,贴地而?#23567;?#27599;学期如火如?#26412;?#34892;的理论学习、读书交流、参与论坛、宜外之春教学节、参与杯课堂教学大?#20219;洹?#21442;与式教学案例写作、论文写作评比等?#28982;?#21160;,不仅丰富多彩,成果丰硕,也成就了一批骨干教师。学校?#33267;?#36275;此研究,推动教师的专业发展,“五类教师”的评比更是推波助澜,促进了全体教师的专?#20826;?#38271;。我浸润其?#26657;?#24863;受着、?#23548;?#32773;、同时也不断成长着……

在参与式教学的理念的引领下,04年下半年起,我立足课堂教学,尝试?#23548;?#21442;与式教学,不断研究新的举措,尤其在作文教学上,进?#23567;?#23398;生自主评改的策略研究”。幸运的是这个课题被学校“参与式教学研究”总课题吸纳为十九个子课题之一,05年6月这个课题又升格为省学会重点课题。在课题研究?#26657;?#32463;常得到学校领导的关怀与指导,课题研究顺利地在08年底结题,11年此课题研究成果被省学会评为优秀成果一等奖。

在这个课题研究?#26657;?#19981;仅收获了自我的研究成果,也从此受到了学校的关注与重视。研?#31185;?#38388;被提拔为语文教研组长,研究结束后,被提拔到教科室担任主任,负责全校的教科研工作,肩上担负着“参与式教学研究”与“学校共同体建设”两大课题,工作忙了,压力也大了。但是积淀下来的吃苦意识把压力化为了动力,学校的信任与期待更为我的工作注入了源头活水。在这样的情境下,我在专业发展的道路上走向更远的前方……

应该说,学校的氛围引领与促进了我的专业发展。

自觉追求——好梦成真

在学校?#24049;?#30340;教学氛围带动下,我也为自己的专业发展立下了追求的目标,以学校“五类教师”评比为起点,逐?#25945;?#39640;。在当时看来这只是一个梦想,但有?#33487;?#20010;梦想,就有了工作的激情。为?#23435;?#27880;重理论学习,不断积淀与提升自我的理论素养,注重课堂教学?#23548;?#30340;探索,大胆创新,更注重在学习中尝试践?#26657;?#22312;探索中反思总结与提炼,并将成果推广开来。记得在具体负责教科研工作的同时,也发现了自己的短板:理论素养不足,使得有时在具体指导上缺乏必要的理论依据。为?#23435;?#21033;用业余时间,不说如饥似渴,但只要一有空闲时间,一定看看教育理论书籍,一定读读专业?#21448;荊源?#26469;提升自己的理论素养。我边看书边摘抄边反思,在学习中尝试践?#26657;?#22312;践行?#20852;?#32771;学习。尤其能结合自己和他人的教学?#23548;?#20570;点总结与提炼,几年来也发表了几十篇论文,出版了几本有关指导学生写作的“小书”,当然历年的学生?#23548;?#20063;名列前茅。有此铺垫,我的专业发展方向就更明确了:以学校五类教师评比为起点,不断攀升,向最高荣誉迈进。就这样,在孜孜不倦的追求中品尝着专?#20826;?#38271;带来的幸福与快乐。

更为自豪的是,在我的专?#20826;?#38271;?#26657;?#20063;引领与带培了一批青年教师,我对他们的要求是?#22909;?#23398;期做到立足“五个一”,即1参与一个课题(专题)研究,2读好一本书,?#26149;?#19968;篇不少于2000字的读书心得,3上好一堂教?#26657;?#31034;范)课,并?#26149;?#25945;学设计与教后反思,4?#26149;?#19968;个教学案例,5完成一篇教学论文。我对他们的要求也是对自己的要求。?#20063;?#19982;他们的教学研究过程,能指导的就给予一定的指导,不能指导的自己就做好反思与学习探究,包括上课、评课、教学设计的撰?#30784;?#26696;例论文写作、课题研究等?#21462;?012年成立校“名师工作室”,又带培了我校(包括共同体学校)的几名骨干教师,给他们指明了专业发展的方向和具体要求,现在他们正在成长之?#26657;?#24403;然,在这批青年教师成长的同时,也收获了自己的成长。

可以说,对专业发展的自觉追求是我走向专?#20826;?#38271;的一个基点。

有?#31169;玻?#35780;上了特级可以享受荣誉了,但?#23452;担?#36825;仅仅是一个新的起点,我将?#28304;?#20026;励,在今后的教学生涯中更加努力,为教育事业奉献自己应有的奉献。

借此也对宜兴外国语学校、学校领导以及一切关心支?#32844;?#21161;我的同?#26102;?#31034;衷心的?#34892;唬?/span>


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